2ºBach.Apuntes de los presocráticos-Sócrates y sofistas.

Aquí os dejo los apuntes  del tema 1.El examen será tipo test el día 14.
Me gustaría que para mañana reflexionáramos acerca de si las leyes son por naturaleza(physis) o por convención (nómos).Escribid una pequeña reflexión acerca de lo que hemos hablado hoy.
La película de la que os hablé se llama 'Vencedores o vencidos'.Los juicios de Nüremberg.
Hasta mañana.

Instrucciones para preparar a Platón.

Para mis alumnos/as de 2º de Bachillerato:Para preparar el examen de Platón,pinchad en la pestaña que pone Historia de la filosofía arriba o en el lateral derecho.Una vez dentro buscad bajando una entrada cuyo Título es :ORIETACIONES PARA LA PAU,y entrad en materiales para preparar a Platón .Allí encontrareis todo el material que os hace falta.Ánimo¡,y a estudiar¡

Símil de la linea dividida

Aquí tenéis una buena explicación redactada del símil de la linea dividida:

http://ficus.pntic.mec.es/~igop0009/selectividad/1platon/simil-linea.htm


Pegar y cortar esto en la barra de direcciones.

Orientaciones PAU 2011 y exámenes de años anteriores

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/g_b_examenes_anteriores.php

Copiar y pegar esto en Google

Materiales para preparar a Ortega

https://sites.google.com/site/hypatiadelrif/home/ortega
Ya queda poco.Debajo del contexto hay un fragmento que pone "vigencia y actualidad",prescindid de él y estudiaros la actualidad y la relación que aparecen juntos.Suerte y el último esfuerzo¡¡¡

Materiales de Descartes

A petición de Montse y por voluntad propia,os dejo aquí distintos materiales que os pueden servir como complemento al tema de Descartes que estamos terminando ya.

Podéis consultar la entrada de Miguel Santa Olalla en Boulé: Descartes no se equivoca, ¿nunca?

http://www.boulesis.com/boule/descartes-no-se-equivoca-nunca/.

En el siguiente enlace teneis unos apuntes interesantes de Descartes,unos en archivo WORD y otros en un PDF donde pone tema 4.Pinchad aquí.  https://sites.google.com/site/hypatiadelrif/home/descartes.
En este mismo enlace encontrareis mas material para Selectividad.

Ahora quiero añadir un enlace a una página que contiene elementos muy interesantes de reflexión sobre Descartes con recursos fílmicos curiosos.Aquí os dejo el enlace.

¡Carpe diem¡

Materiales para preparar a Platón

Aquí os dejo todos los materiales necesarios para preparar el comentario de texto de Platon.No seais perezosos que el tiempo apremia.

PLATON Y EL TEMA DE LA JUSTICIA

No hay mejor forma de afrontar el estudio del pensamiento platónico que leyendo la Carta VII. Platón la escribió a los setenta y cinco años, tras una fecunda producción filosófica.La carta tiene un marcado carácter autobiográfico que nos da las claves de su pensamiento, fuertemente orientado hacia lo político en un principio. Y es que su proyecto filosófico es fruto de una decepción: la crisis política que envolvió a la Atenas de finales del siglo V a.C. No sólo estaba detrás la condena a muerte de Sócrates, sino también su absoluto convencimiento de que reformar el Estado era una obligación de todo filósofo.Su proyecto de un Estado justo solo se logrará por medio de gobernantes justos y no corruptos.Lee aquí su contenido:

Siendo yo joven, pasé por la misma experiencia que otros muchos; pensé dedicarme a la política tan pronto como llegara a ser dueño de mis actos; y he aquí las vicisitudes de los asuntos públicos de mi patria a que hube de asistir. Siendo objeto de general censura el régimen político a la sazón imperante, se produjo una revolución; al frente de este movimiento revolucionario se instauraron como caudillos cincuenta y un hombres: diez en el Pireo y once en la capital, al cargo de los cuales estaba la administración pública en lo referente al ágora y a los asuntos municipales, mientras que treinta se instauraron con plenos poderes al frente del gobierno en general. Se daba la circunstancia de que algunos de estos eran allegados y conocidos míos, y en consecuencia requirieron al punto mi colaboración, por entender que se trataba de actividades que me interesaban. La reacción mía no es de extrañar, dada mi juventud; yo pensé que ellos iban a gobernar la ciudad sacándola de un régimen de vida injusto y llevándola a un orden mejor, de suerte que les dediqué mi más apasionada atención, a ver lo que conseguían. Y vi que en poco tiempo hicieron parecer bueno como una edad de oro el anterior régimen. Entre otras tropelías que cometieron, estuvo la de enviar a mi amigo, el anciano Sócrates, de quien yo no tendría reparo en afirmar que fue el más justo de los hombres de su tiempo, a que, en unión de otras personas, prendiera a un ciudadano para conducirle por la fuerza a ser ejecutado; orden dada con el fin de que Sócrates quedara, de grado o por fuerza, complicado en sus crímenes; por cierto que él no obedeció, y se arriesgó a sufrir toda clase de castigos antes que hacerse cómplice de sus iniquidades. Viendo, digo, todas estas cosas y otras semejantes de la mayor gravedad, lleno de indignación me inhibí de las torpezas de aquel período. No mucho tiempo después cayó la tiranía de los Treinta y todo el sistema político imperante. De nuevo, aunque ya menos impetuosamente, me arrastró el deseo de ocuparme de los asuntos públicos de la ciudad. Ocurrían desde luego también bajo aquel gobierno, por tratarse de un período turbulento, muchas cosas que podrían ser objeto de desaprobación; y nada tiene de extraño que, en medio de una revolución, ciertas gentes tomaran venganzas excesivas de algunos adversarios. No obstante, los entonces repatriados observaron una considerable moderación. Pero dio también la casualidad de que algunos de los que estaban en el poder llevaron a los tribunales a mi amigo Sócrates, a quien acabo de referirme, bajo la acusación más inicua y que menos le cuadraba: en efecto, unos acusaron de impiedad y otros condenaron y ejecutaron al hombre que un día no consintió en ser cómplice del ilícito arresto de un partidario de los entonces proscritos, en ocasión en que ellos padecían las adversidades del destierro. Al observar yo cosas como éstas y a los hombres que ejercían los poderes públicos, así como las leyes y las costumbres, cuanto con mayor atención lo examinaba, al mismo tiempo que mi edad iba adquiriendo madurez, tanto más difícil consideraba administrar los asuntos públicos con rectitud; no me parecía, en efecto, que fuera posible hacerlo sin contar con amigos y colaboradores dignos de confianza; encontrar quiénes lo fueran no era fácil, pues ya la ciudad no se regía por las costumbres y prácticas de nuestros antepasados, y adquirir otros nuevos con alguna facilidad era imposible; por otra parte, tanto la letra como el espíritu de las leyes se iba corrompiendo y el número de ellas crecía con extraordinaria rapidez. De esta suerte yo, que al principio estaba lleno de entusiasmo por dedicarme a la política, al volver mi atención a la vida pública y verla arrastrada en todas direcciones por toda clase de corrientes, terminé por verme atacado de vértigo, y si bien no prescindí de reflexionar sobre la manera de poder introducir una mejora en ella, y en consecuencia en la totalidad del sistema político, sí dejé, sin embargo, de esperar sucesivas oportunidades de intervenir activamente; y terminé por adquirir el convencimiento con respecto a todos los Estados actuales de que están, sin excepción, mal gobernados; en efecto, lo referente a su legislación no tiene remedio sin una extraordinaria reforma, acompañada además de suerte para implantarla. Y me vi obligado a reconocer, en alabanza de la verdadera filosofía, que de ella depende el obtener una visión perfecta y total de lo que es justo, tanto en el terreno político como en el privado, y que no cesará en sus males el género humano hasta que los que son recta y verdaderamente filósofos ocupen los cargos públicos, o bien los que ejercen el poder en los Estados lleguen, por especial favor divino, a ser filósofos en el auténtico sentido de la palabra.

Platón, Carta VII, 324b-326b

ORIENTACIONES PARA LA P.A.U.

“Nadie por ser joven vacile en filosofar ni por hallarse viejo de filosofar se fatigue. Pues nadie está demasiado adelantado ni retardado para lo que concierne a la salud de su alma. El que dice que aún no le llegó la hora de filosofar o que ya le ha pasado es como quien dice que no se le presenta o que ya no hay tiempo para la felicidad. De modo que deben filosofar tanto el joven como el viejo: el uno para que, envejeciendo, se rejuvenezca en bienes por el recuerdo agradecido de los pasados, el otro para ser a un tiempo joven y maduro por su serenidad ante el futuro. Así pues, hay que meditar lo que produce la felicidad, ya que cuando está presente lo tenemos todo y, cuando falta, todo lo hacemos por poseerla.”

Epicuro: Carta a Meneceo

Ya hemos terminado el curso,y tan solo nos queda el último esfuerzo..Enhorabuena a todos y a todas los que han visto recompensados su trabajo y han llegado hasta aquí.Así que para las clases de preparación de la PAU os voy a ir dejando el material que os va a hacer falta: textos completos,guías de resolución de comentarios, vocabulario, contexto,comparación...etc..
De todos modos,teneis que venir a clase para que nos organicemos y para las posibles dudas y repasos finales.Hasta pronto¡¡¡
*PARA PREPARAR A PLATON PINCHA AQUÍ
*PARA PREPARAR DESCARTES PINCHA AQUÍ
*PARA PREPARAR A NIETZSCHE PINCHA AQUÍ
*PARA PREPARAR A ORTEGA PINCHA AQUÍ

LISTA DE ALUMNOS-AS QUE DEBEN IR A MAYO

OS DEJO AQUÍ LA LISTA DE ALUMNOS QUE DEBEN IR A MAYO.ÁNIMO QUE YA ES EL ÚLTIMO ESFUERZO¡¡

GLOG SOBRE LA FILOSOFÍA DE NIETZSCHE

Os dejo un glog sobre el filósofo alemán del siglo XIX con el que podeis empezar a curiosear.Id pinchando en los distintos enlaces para ir descubriendo cosas .Arriba a la derecha podeis ampliar el glog(view full size)Ánimo,nos queda muy poquito¡¡

LOS FILOSOFOS DE LA SOSPECHA I

Empezamos una sección de filosofía de lo más interesante: los filósofos o maestros de la sospecha,(como así los llama Paul Ricoeur)todos ellos de los siglos XIX y XX.Estos son :Marx ,Nietzsche y Freud.

Para empezar os dejo un interesante documental sobre Sigmund Freud (Freiberg, 6 de mayo de 1856 - Londres, 23 de septiembre de 1939), que fue un médico y neurólogo austriaco, y el creador del psicoanálisis.Estas vacaciones buscad un rato para verlo¡¡

SOBRE KANT

Os dejo en esta entrada diversos videos todos ellos muy interesantes sobre el filósofo del siglo XVIII,Inmanuel Kant.

Este video de Introducción a Kant  del profesor Jesús Palomar y de tan sólo 5 minutos sobretodo se centra en La Ilustración a la que el filósofo pertenece..

EL siguiente material pertenece a la serie "La Aventura del pensamiento" conducida por Fernando Savater y que ya conoceis.

8 DE MARZO:DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Bonito texto (poema) el de Olympe de Gouges, escritora francesa que nos dejó la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana en los tiempos de la Revolución francesa y que acabó guillotinada.No voy a decir más sobre este día.¿Podremos responder a lo que ella pregunta?

"Hombre, ¿eres capaz de ser justo? Es una mujer quien te hace la pregunta; no le quitarás, al menos, este derecho. Dime ¿quién te ha dado el soberano poder de oprimir mi sexo? ¿Tu fuerza? ¿Tu talento? Observa al creador en su sabiduría; recorre la naturaleza en toda su grandeza; a la que pareces querer aproximarte, y dame, si te atreves, el ejemplo de este poder tiránico. Remóntate hasta los animales, consulta los elementos, estudia los vegetales, echa finalmente una ojeada a todas las modificaciones de la materia organizada; y ríndete a la evidencia cuando te ofrezco los medios; busca, hurga y distingue, si puedes, los sexos en la administración de la naturaleza. Por todas partes los encontrarás confundidos, por todas partes cooperan como un conjunto armonioso en esta obra maestra inmortal.

Sólo el hombre ha tramado un principio de esta excepción. Extravagante, ciego, hinchado de ciencias y degenerado, en este siglo de luces y de sagacidad, en la más crasa de las ignorancias, quiere mandar como un déspota sobre un sexo que ha recibido todas las facultades intelectuales; pretende disfrutar de la revolución y reclamar sus derechos a la igualdad, por no decir nada más."

Olympe de Gouges, Declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana (1791)

EL EMPIRÍSMO DE DAVID HUME

Os dejo aquí este material extraído de la Aventura del Pensamiento de Fernando Savater sobre el filósofo David Hume.

MÚSICA Y FILOSOFÍA

Echadle un vistazo a la siguiente dirección de blog http://quienessomosdedondevenimos.blogspot.com/  el  blog del programa de radio sobre música y filosofía que se emite en Onda Verde de Valladolid: "Quiénes somos".Podréis escuchar un programa monográfico de Nietzsche a través de la música.

LA ILUSTRACIÓN

Nadie definió el concepto de Ilustración con la lucidez que mostró Kant con estas palabras: "La Ilustración es la salida del hombre de su autoculpable minoría de edad". Los pensadores ilustrados siempre creyeron que esta tendencia a la infantilización voluntaria de la sociedad se basaba en el miedo, la superstición y la dominación irracional de las personas a manos de otras, lo que impedía el desarrollo integral del ser humano(Nos cuenta Angelus novus)

Os dejo un nuevo glog sobre el pensamiento ilustrado. Navegando por él encontraréis, entre otros materiales, el texto completo de el célebre opúsculo kantiano "Qué es la Ilustración".Kant está considerado como uno de los máximos exponentes de la Ilustración. ¡Sapere aude!

http://jacgmur.glogster.com/la-ilustracion

UNA CONTRAHISTORIA DE LA FILOSOFÍA.

Habría que reescribir la historia de la filosofía occidental? ¿Debería enseñarse de otra forma la filosofía en general? Así lo afirma el filósofo francés Michel Onfray .Artículo sobre el  genial ,heterodoxo e iconoclasta filósofo.

FILOSOFÍA PARA PRINCIPIANTES

Un repaso por la Historia de la Filosofía en cómic:Pincha aquí.

MATERIALES PARA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Te puedes descargar aqui los materiales que vamos utilizando en clase.